Od vzniku současné oborové soustavy a RVP pro střední odborné vzdělávání uplynulo již mnoho let a společnost, svět práce i generace žáků se dost zásadně změnily, objevily se nové výzvy, nové příležitosti i nová nebezpečí. RVP SOV prošly od té doby jen dílčími změnami a aktualizacemi, které vydalo MŠMT 1.9. 2020, nicméně oborová struktura se nezměnila.  

Vzhledem k tomu je nutné vyhodnotit, do jaké míry odpovídá současná oborová struktura budoucím potřebám a na základě toho ji změnit. Bezprostředním impulzem k reformě a rámcem, ze kterého vychází, je S2030+, přijatá vládou v roce 2020 a následná implementační karta zaměřená právcě na inovaci oborové soustavy SOV. 

Odborné vzdělávání bude lépe připravovat na život a práci v 21. století. Současná a budoucí generace žáků odborných škol je jiná než dříve a jiné a často nejisté jsou také možnosti uplatnění. Inovovaná soustava oborů by měla lépe reflektovat očekávání žáků, jejich složitější a delší přechod ze školy do praxe a měla by jim umožnit za podpory kariérového poradenství dobře se připravit na celoživotní učení a první uplatnění na trhu práce.  

Inovace oborové soustavy a následná revize RVP je ovšem jen jedním z důležitých kroků, jakých bude potřeba udělat mnohem více. Jde zejména o podporu škol a jejich spolupráci se zaměstnavateli.

Inovace oborové soustavy SOV bude probíhat v součinnosti hlavních aktérů, a to jak na straně školské sféry, tak sféry zaměstnavatelské. MŠMT sestavilo expertní panel, jehož členové se budou podílet společně s Národním pedagogickým institutem na stanovení hlavních směrů inovace oborové soustavy. Konkrétní návrhy inovace pak budou následně projednávány v odborných platformách, které budou vytvořeny pro obory vzdělání technické, ekonomické, s přírodovědným základem, umělecké a sociálního charakteru (tzn. zdravotnické, pedagogické, sociální a osobních služeb).  

Dílčí výstupy jednotlivých fází bude mít odborná veřejnost možnost připomínkovat, bude tedy součástí celého procesu

Zapojení dalších aktérů do procesu inovace oborové soustavy a následné revize RVP je pro nás důležité. V této fázi procesu můžete dávat své podněty k revizi. Veřejnost bude mít možnost připomínkovat dílčí materiály v průběhu revize, a to přímo prostřednictvím webových stránek.  

Členové byli vybíráni MŠMT tak, aby byli zastoupeni jak odborníci ze školské sféry, tak odborníci ze zaměstnavatelské sféry. Školskou sféru zastupují zpravidla zástupci asociací ve vzdělávání, zaměstnavatele zástupci Hospodářské komory, Agrární komory a Svazu průmyslu a dopravy, Konfederace zaměstnavatelských a podnikatelských svazů, zastoupení mají i odbory. MŠMT předpokládá velmi úzkou spolupráci se zástupci odborů školství jednotlivých krajů ČR. Odborné platformy povedou vždy dvojice zástupců uvedených aktérů tak, aby při vyjednávání mohlo dojít k optimálnímu vyvážení vzdělávacího systému, žáků i trhu práce.

Při inovaci soustavy oborů vzdělání SOV vycházíme především ze základních záměrů Strategie 2030+. Aby byly jednotlivé kroky podložené, budeme využívat další analytické a prognostické zdroje, zaměřené na: 

• trendy vývoje trhu práce a požadavky zaměstnavatelů na kompetence budoucích pracovníků,  
• scénáře vývoje odborného vzdělávání v Evropě,  
• analýzy uplatnění současných absolventů na trhu práce, vč. míry jejich nezaměstnanosti, souladu absolvovaného oboru s pracovní pozicí, kde pracují, 
• analýzy předčasných odchodů žáků ze vzdělávání, (ne)úspěšnosti u závěrečné a maturitní zkoušky a další, jejichž seznam se bude postupně rozšiřovat. 

Zatímco aktualizace RVP schválená MŠMT od 1. 9. 2020 se zaměřila pouze na dílčí úpravy RVP v oblasti odborné složky, ekonomického vzdělávání a informatiky, inovace oborové soustavy a následné „velké“ revize RVP přinesou do odborného vzdělávání komplexnější změny. Strategie 2030+ poukazuje na kritická místa a potřebné změny v celkovém pojetí odborného vzdělávání, které se promítnou jak do inovace oborové soustavy, tak do revizí RVP.  Podrobnější itinerář potřebných změn přináší také navazující Implementační karta Inovace oborové soustavy. zde 

V návaznosti na inovovanou soustavu oborů a revidované RVP si školy vytvoří nová nebo upravená ŠVP. Národní pedagogický institut poskytne školám masivní podporu a společně s odborníky ze škol i praxe nabídne školám k využití modelové části školních vzdělávacích programů na bázi vzdělávacích modulů. Školy je budou moci využít nebo si je upravit podle svých potřeb v on-line prostředí tak, aby tvorba ŠVP nebyla velkou administrativní zátěží.  

Inovovaná oborová soustava SOV a v návaznosti na ní revidované RVP by měly být podle stávajícího harmonogramu připraveny k 1. 9. 2024. Pak by mělo následovat 2leté náběhové období během něhož by si školy připravily nové nebo upravené ŠVP a zahájily výuku.

Harmonogram 

1. Přípravná fáze - sběr dat a analýza dostupných podkladů (2021) 
2. Zpracování návrhů možných variant řešení inovace soustavy oborů vzdělání pro jednotlivé oblasti SOV v souladu s principy navržené koncepce (2021) 
3. Interní projednávání návrhů a diskuze v odborné sekci v NPI (2021) 
4. Představení koncepce k inovaci oborové soustavy a diskuze s ustavenou expertní skupinou a zástupci krajských školských úřadů (11/2021, 1/2022), vyhodnocení podnětů na základě zpětné vazby 
5. Ustavení odborných platforem (OP) - představení koncepce, projednání návrhů pro jednotlivé oblasti SOV (3-4/2022), získání zpětné vazby 
6. Vyhodnocení podnětů z jednotlivých OP k návrhům inovace oborové soustavy SOV (2.Q 2022) 
7. Dopracování návrhů pro jednotlivé oblasti a projednání s pracovními skupinami (3.Q 2022)  
8. Finalizace návrhu inovace oborového soustavy SOV (10/2022)  

  

V návaznosti na inovovanou soustavu oborů vzdělání bude zahájena tvorba RVP SOV. 

1. Příprava koncepce revizí RVP SOV (1Q 2022) 
2. Tvorba rámcových vzdělávacích programů pro střední odborné vzdělávání RVP SOV (2023-2024) 
3. Příprava metodické podpory pro školy pro implementaci RVP SOV, vytvoření modelových modulově uspořádaných ŠVP (2024-2025